sábado, 22 de marzo de 2008

MAPA CONCEPTUAL COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

El Mapa Conceptual, desde la experiencia docente, se constituye en una herramienta fundamental para el aprendizaje. Y esto se fundamenta desde la praxis, pues exige como requisitos previos:
- Una disposición al aprendizaje autónomo, entendido como la predisposición del alumno para desarrollar capacidades, destrezas y valores de manera acrónica utilizando diversos escenarios de aprendizaje y partiendo de su propio esfuerzo.
- Una disposición al trabajo en equipo y a la tutoría, puesto que los nuevos escenarios de aprendizaje exigen desarrollar en el alumno nuevas capacidades que le permitan utilizar la tutoría como medio para impulsa las iniciativa propia.
- La lectura como medio para la adquisión de contenidos, los que serán convertidos en conocimientos a partir del mapa conceptual.
Nótese entonces una diferencia entre la riqueza de presentación de un mapa conceptual, pues mientras unos pueden presentar un resumen de contenidos, otros se pueden convertir en generadores de conocimientos a partir del contenido trabajado en base a determinadas capacidades y valores.
A continuación un ejemplo de mapa conceptual que pretende resumir contenidos sobre el tema "El Currículo".


Es preciso señaralar el gran valor del mapa conceptualñ si se quiere desarrolar los niveles de lectura, puesto que a partir de el se pueden derivar diversas actividades destinadas a desarrollar otras capacidades en el alumno como el comparar, deducir, sistematizar, etc; amen de los valores de responsabilidad y autonomía.